本書共分八章，包括核心概念的建構與澄清、影響個體行為的因素分析、作為變革“掌門人”的校長、作為變革核力量的教師、作為學校變革“另一種”力量的學生、作為主導性力量的“政府”、不同動力之間的“利益博弈”以及動力的激發和維持策略。
